Aprender a escrever sistematicamente

Instrumentos de escrita ergonómicos

Todos os instrumentos de escrita da Faber-Castell são desenvolvidos com um valor acrescentado ergonómico de modo a suportarem diferentes mãos individuais de crianças, tanto de canhotos como de destros. A zona de aderência triangular dos instrumentos de escrita promove a aderência correcta de três dedos e assegura uma posição de escrita relaxada e incansável. A forma e o material dos instrumentos de escrita asseguram uma aderência antiderrapante, bem como uma margem de manobra para o posicionamento individual dos dedos. A ergonomia do instrumento de escrita continua a ser correcta mesmo quando as proporções da mão de uma criança mudam anatomicamente em crescimento.

Leia mais

Lápis Jumbo Grip

image-content-detail-half-ergonomic-writing-instrument-grip-pencil

Os lápis Jumbo Grip de chumbo e de cor, o lápis de torção com um perfil triangular, bem como a caneta-tinteiro escolar da Faber-Castell apresentam uma série de características que proporcionam às crianças um apoio óptimo durante o processo de aprender a escrever. Uma grande vantagem em todos os instrumentos de escrita é a sua forma triangular, pois garante o maior contacto possível entre os dedos e a caneta ou o lápis. Com canetas ou lápis redondos, o eixo de rotação também tem de ser fixado, o que faz com que a mão fique mais tensa. As mudanças de direcção, o exercício de pressão e o aperto efectivo da caneta/lápis são mais relaxados quando se desenha e escreve com canetas e lápis triangulares.

Lápis de torção Scribolino

A ergonomia do lápis rotativo apoia as crianças em tarefas motoras grafomotoras e de escrita, quer sejam destros ou canhotos.

image-content-detail-half-teachers-learning-writing1

1. Um chumbo estável mas macio e extra espesso de 1,4 mm para a prática da escrita sem afiação incómoda.

2. O "amortecedor de choques" (= mola integrada) compensa demasiada pressão e evita assim a quebra do chumbo.

3. Perfil triangular de forma ergonómica que suporta o aperto de três dedos.

4. Forma rotativa simétrica, para destros e canhotos.

5. Ajuda de orientação intuitiva com marcas de cor para o dedo indicador e polegar, que requer uma pega de três dedos mas que, ergonomicamente, não resulta em cãibras, permitindo assim uma pega individual.

6. Material agradável e antideslizante para uma aderência relaxada.

7. Mecanismo de torção robusto para um alongamento preciso do chumbo.

Caneta-escola Scribolino

Canetas, lápis e canetas de tinta permanente destinadas a ajudar as crianças a aprender a escrever têm de ser moldadas ergonomicamente de modo a apoiarem a escrita e as capacidades grafomotoras da melhor forma possível. Ao mesmo tempo, contudo, devem oferecer liberdade suficiente para que as crianças aprendam a apertar os três dedos de forma perfeita para se adaptarem à sua mão específica. Isto torna o desenho e a aprendizagem da escrita divertidos e, o que é mais, bem sucedidos! Uma boa caneta-tinteiro para aprender a escrever deve ter as seguintes características:

image-content-detail-half-teachers-learning-writing2

1. O bico deve ter uma ponta de irídio para resistir a uma forte pressão.

2. Um "passo" em direcção ao bico ajuda a criança a não posicionar os dedos demasiado para a frente e a assegurar um ângulo de escrita de cerca de 45 graus. O bico desliza assim fluidamente, os dedos não cobrem a ponta de escrita e permitem a necessária coordenação olho-mão.

3. A zona de aperto não deve ter três reentrâncias, uma vez que estas podem levar a mais cãibras na mão. Em termos de zona de preensão ergonómica, o seguinte é verdadeiro: o mínimo possível e o máximo necessário. Um recesso ou "slide" só é importante para o dedo indicador como posição predefinida; isto assegura as melhores mudanças de direcção e variação de pressão possíveis. O dedo médio não requer um recesso na parte inferior - faz melhor com uma superfície lisa para que possa deitar-se num ângulo sob a caneta. Um recesso poderia alterar a posição do pulso, cotovelo e braço, resultando na tensão da mão de escrita para cima! O polegar também não precisa de um entalhe - deve ser permitido encontrar a posição de aperto que melhor lhe convier.

4. Zona de aperto assimétrica para se adequar à preferência da mão de uma criança.

5. Recarga com cartuchos padrão e janela para verificar o nível de tinta.

6. O barril deve impedir uma criança de alongar o barril com a tampa. Isto impede qualquer efeito de alavanca negativo e envolvimento muscular desnecessário.

7. Travão de rolo incorporado.